Sciences, Technologie, Santé

 

Licence mention Physique, Chimie, Ingenierie

Présentation

Parcours

Systèmes Mécaniques
Systèmes Électriques
Sciences Physiques

Campus : 

Objectifs

C’est une formation généraliste donnant aux étudiants un large socle de compétences quelque soit leurs parcours. La licence Physique Chimie Ingénierie regroupe sous une même mention la physique, la chimie et les sciences de l’ingénieur. Elle est une formation pluridisciplinaire permettant à l'étudiant d'élaborer son projet personnel et professionnel et de choisir une orientation personnelle et progressive. Elle propose à l’étudiant 4 parcours :

  • Parcours Sciences Physiques et Chimiques (SPC) : Il permet d'acquérir les compétences disciplinaires indispensables pour préparer le concours du CAPES (et agrégation) de Physique-Chimie et pour intégrer des Masters de physique appliquée ou de chimie (type chimie analytique) grâce à une offre de formation présentant un large choix d'unités mettant en oeuvre une articulation entre les connaissances et leurs applications. Ce parcours constitue à la fois un débouché naturel vers les métiers de l’enseignement et les masters de physique ou chimie. Il offre en outre la possibilité à l’étudiant de poursuivre dans le master Méthode Analyse et Protocole du centre universitaire.
  • Parcours Electronique Electrotechnique et Automatique (EEA) : Formation centrée vers l’électronique, les télécommunications, la gestion de l’énergie et des systèmes, ce parcours permet à l’étudiant d’obtenir des bases solides en physique générale (optique, thermodynamique, mécanique etc.). Il offre la possibilité à l’étudiant de poursuivre dans le master MAP du centre universitaire et d’accéder à une large possibilité de Masters EEA. Parcours Sciences Pour l’Ingénieur (SPI) : C’est une formation généraliste donnant aux étudiants une double compétence dans le domaine du génie mécanique et du génie électrique (mécatronique). Elle prépare les étudiants aux métiers des sciences pour l’ingénieur : conception, organisation, contrôle, maintenance, gestion de production dans les secteurs faisant appel à la mécanique tels que l'aéronautique, l'automobile, le naval etc.
  • Le parcours Sciences Pour l’Ingénieur permet d'accéder à une l'offre de formations en Masters de génie mécanique mais aussi certains masters de génie électrique. Le parcours SPI permet, aussi, d'acquérir les compétences de base pour les concours du CAPET de Technologie.
  • Parcours Enseignement Formation Education (EFE) : Ce parcours, commun à l’ensemble du CUFR permet à l’étudiant, en plus de sa formation de physique-chimie d’acquérir des connaissances sur la psychologie de l’enfance, l’éducation et la formation et des compétences en expression orale et écrite, recherche et analyse d’information, bureautique et travail en équipe nécessaires à l’intégration aux masters éducation, formations, enseignements.

Capacités visées

I - Domaines de connaissances visées :

  • Physique générale : optique, électromagnétisme, mécanique, thermodynamique...;
  • Chimie organique : hydrocarbures, composées oxygénés (alcool, éthers etc.), composés halogènes...;
  • Chimie physique : thermochimie, électrochimie...;
  • Chimie analytique : méthodes d'analyses qualitatives et/ou quantitative (chromatographie et spectroscopie);
  • Electronique : analogique, numérique, systèmes embarqués, traitement du signal...;
  • Informatique Industrielle : systèmes de pilotage, traitement de l'information...;
  • Mécanique : construction mécanique, matériaux composites, Usinage grande vitesse, Conception Assistée par Ordinateur, Commandes Numériques...;
  • Electrotechnique : Puissances, Production et conversion de l'énergie, énergies renouvelables...;
  • Automatique : étude et commande de systèmes physiques;
  • Plasmas : lampes, éclairage, traitement de surface, caractérisation de matériaux...

II. Compétences scientifiques générales :

  • Avoir des connaissances théoriques et pratiques dans différentes disciplines associées aux parcours;
  • Capacité d'apprentissage;
  • Capacité d'analyse et de synthèse;
  • Appliquer son savoir en pratique;
  • Faire preuve de capacité d'abstraction et d'esprit critique;
  • Adopter une approche pluridisciplinaire, analyser une problématique complexe;
  • Mettre en oeuvre une démarche expérimentale : mesure, analyse, modélisation, simulation;
  • Utiliser des logiciels d'acquisition, d'analyse de données et de pilotage d'instruments;
  • Utiliser des outils mathématiques et statistiques.

III. Compétences transversales organisationnelles et relationnelles :

  • Travailler en autonomie, Organiser et planifier son travail;
  • Utiliser les technologies de l'information et de la communication;
  • Effectuer une recherche d'information : préciser l'objet de la recherche, identifier les modes d'accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre;
  • Réaliser une étude : construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse;
  • Communiquer sous forme écrite et orale dans sa langue d'origine et dans une seconde langue;
  • Travailler en équipe : s'intégrer, se positionner, collaborer;
  • S'adapter à des situations nouvelles et appliquer ses connaissances et compétences dans un contexte professionnel.

Admission

Niveau(x) de recrutement

Bac
Bac+1
Bac +2

Conditions d'admission

Baccalauréat
Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires

Dossier de candidature

Accès

Formation initiale
Formation continue

Contacts

Responsable

Christophe Calmettes
christophe.calmettes@univ-jfc.fr

Secrétariat

Campus d'Albi
Place de Verdun
81012 Albi cedex 9

Scolarité :
Karine Foures (pour les L1)
Bâtiment administratif rez-de-chaussée
05 63 48 17 10
karine.foures@univ-jfc.fr

Coralie Clevenot (pour les L2 L3)
Bâtiment administratif rez-de-chaussée
05 63 48 17 09
coralie.clevenot@univ-jfc.fr

Formation continue :

Christelle Dreuilhe
Bâtiment administratif premier étage
05 63 48 64 00
christelle.dreuilhe@univ-jfc.fr

Résultats

Taux de réussite

Taux de réussite au diplôme : 2006-2007 : 87% 2007-2008 : 87% 2008-2009 : 88%

Poursuite d'études

La licence STS-PCI couvre un large champ disciplinaire, elle donnera accès à des Masters en fonction du parcours choisi par l’étudiant. Par son large socle commun elle permet à l’étudiant de pouvoir se réorienter (ex. à partir du parcours EFE, l’étudiant peut accéder aux masters associés au parcours SPC, à partir du parcours SPC, l’étudiant peut accéder à certains masters EEA).

  • Parcours Sciences Physiques et Chimiques (SPC) : donne accès de plein droit au Master STS, mention Modèle, Analyse, Protocole (MAP) du CUFR, et sous condition à des Masters d'autres mentions notamment Physique, Chimie ou Energétique.
  • Parcours Electronique Electrotechnique et Automatique (EEA) : donne accès de plein droit au Master STS, mention Modèle, Analyse, Protocole (MAP) du CUFR, et sous condition à des Masters d'autres mentions notamment Électronique Électrotechnique Automatique.
  • Parcours Sciences Pour l’Ingénieur (SPI) : permet l’accès au master des mentions sciences pour l’ingénieur ou génie mécanique.
  • Parcours Enseignement Formation Education (EFE) : accès aux masters enseignements, formation et éducation. Elle prépare l’intégration de ce master à travers des UE spécifiques (24 ECTS), élaborées en relation avec l’IUFM local et s’adaptant à l’évolution du métier et des concours de l’enseignement.

Secteurs d'activité et types d'emplois accessibles

Ce professionnel exerce principalement son activité dans la production de biens et de services, au sein des bureaux de méthodes ou d'étude, mais aussi en recherche & développement.
Il peut prétendre suivant son parcours à des emplois d'assistant ingénieur dans des :

  • Services recherche et développement ou bureaux d'études et méthodes des secteurs utilisant la
    mécatronique (informatique, automobile, électroménager, aéronautique, télécommunications);
  • Bureaux d'études ou les unités techniques de divers secteurs industriels (télécommunications,
    aéronautique, armement, activités spatiales, lasers...);
  • Différents secteurs (instrumentation optique, visualisation, systèmes d'acquisition et d'analyse
    d'images, aéronautique, automobile, instrumentation biologique et médicale...), aussi bien dans les PME/PMI
    que dans les grandes entreprises.
    Peut aussi prétendre aux emplois de :
  • Techniciens de contrôle qualité en matériel électrique, électronique
  • Techniciens de maintenance, dépannage en électricité, électronique, automatisme
  • Fonction publique territoriale, établissements publics.

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